随笔：德国职业教育吸引力何在

新华网   柏林记者：郭洋

好好的大学摆在面前不上，非要去接受职业培训。这事儿要是搁在中国，很多家长定会觉得这孩子“疯了”。但在德国，这还真不算什么新鲜事儿。

现年21岁的克里斯托夫来自德国西部小城哈廷根，目前正在一家银行做学徒。克里斯托夫的高中毕业成绩优秀，本可以申请上不错的大学，他却毅然选择接受职业教育。按他的说法，毕业时还没想好上大学学哪个专业，万一不喜欢怎么办？

由于在中学11年级时已在一家银行实习过两周，而且感觉不错，克里斯托夫决定先在银行做学徒，看看自己到底喜不喜欢干这行。如果以后决定上大学，作选择就更容易了。克里斯托夫说，他当年放弃上大学并没有遭到父母反对，相反，母亲很支持他的选择。

今年年底，克里斯托夫即将结束两年半的学徒生涯，取得银行职员从业证书。而他已经发现自己学的这些还不够，打算到大学里进一步深造，学习经济相关专业。他说，学徒期间，他学到了很多大学里学不到的东西。例如，老师会让他们模拟工作中可能遇到的情况，为顾客提供咨询，并将整个过程录像，随后分析什么地方做得好，什么地方还有不足。

在德国，像克里斯托夫这样高中毕业后接受职业培训的人不在少数。德国联邦统计局2013年数据显示，当年签约职业培训的新生共有52．6万人，其中13．2万人持有高中毕业文凭，即拥有申请大学的资格。

德国职业教育为何如此吸引人？这与它的高质量密切相关。德国的职业教育以“双元制”为主，学生同时在企业和学校学习。

通常情况下，学生会先和企业签订培训合同，然后再到学校学习相关专业。职业培训期间，学生大部分时间在企业做学徒，少部分时间在学校学习理论知识。德国职业教育制度的设计，注重理论与实践紧密结合，进而培养出符合企业所需的人才。

培训结束后，大部分学生会留在企业工作。企业得到亲手调教出来的人才，学生也顺利开始职业生涯。不留在企业工作的原因可能是企业不愿要，也可能是学徒不愿留。克里斯托夫的情况是，他觉得留在银行工作应该不难，但还想“多学些东西”。

利用两三年时间，能了解未来可能从事的工作，又真正学了门本事，德国大约六成年轻人选择接受职业教育也就不难理解了。虽然平均来看，学历越高，工资越高，就业形势越好，但并非每个人都适合当工程师或在高校搞科研。很多接受职业教育的人表示，自己更喜欢动手类的工作。

德国年轻人乐于接受职业教育还在于，技工、售货员、农民等职业有很高的社会接受度，从事这些职业的人也不会轻易看低自己。况且，德国人的工资收入差距并不算太大。从德国《2012年教育报告》的数据看，受过职业教育和受过高等教育人群的月均收入，前者是两三千欧元，后者三五千欧元。

另外，从失业率看，受过职业教育和受过高等教育人群的失业率分别为5％和2．5％，均处于较低水平。

与接受高等教育相比，接受职业教育通常会更早进入职场。这对家庭条件欠佳者来说也是一种不错的选择。如果这些人日后觉得所学不够，依然可以走“第二条教育之路”，即通过上夜校等方式补考高中毕业证，进而申请上大学。

一个很励志的故事就是德国前总理施罗德的经历。施罗德自幼家贫，14岁就去当学徒，成为售货员。后来，他边工作边上夜校，最后考上大学，成为律师，甚至德国总理。在德国，这样的成功例子不少。

德国职业教育常被视为经济发展的“秘密武器”，其成功是多方面共同作用的结果，包括企业参与的高效人才培养，较小的收入差距，乐观的就业前景，社会对不同职业的尊重，以及学生个人不受限制的发展空间。